贺勤走到两个学生面前站着,大有护(⛩)犊子的意思, 听完教导(🦉)主任的话,不紧不慢地(😨)说:主任说得很对,但(🎱)我是他们的班主任,主任说他们早恋,不知(🕴)道依据是什么?我们(🏼)做老师的要劝导学生(🚠),也得有理有据, 教育是(💽)一个过程,不是一场(🙆)谁输谁赢的比赛。
贺勤(🛹)说的那番话越想越带(📆)劲,孟行悠还把自己整(🛤)得有些感动,坐下来后,对着迟砚感慨颇多(⛴):勤哥一个数学老师(🕵)口才不比许先生差啊(🐌),什么‘教育是一个过(🎗)程,不是一场谁输谁赢的比赛’,听听这话(🚳),多酷多有范,打死我我(👼)都说不出来。
跟迟砚并(🃏)排站着,孟行悠发现自(🍿)己还不到他的肩膀(🍾),心塞地叹口气:我还(🔳)在长身体,受不住这种(🚇)摧残。
我不近视。迟砚站(❗)在讲台上,对着后面的黑板端详了好几秒(⭕),才中肯评价,不深,继续(🏑)涂。
迟砚举手把服务生(📟)叫过来,点了几个店里(🎠)招牌菜和一个汤,完(🚑)事了补充一句:一份(🗓)番茄炒蛋一份白饭打(⛑)包。
迟砚觉得奇怪:你(😯)不是长身体吗?一份(🚰)不够就再来一份。
迟(🕷)砚晃到孟行悠身边来(🎦),盯着黑板上人物那处(🤺)空白,问:那块颜色很(🔮)多,怎么分工?
还行吧。迟砚站得挺累,随便(😔)拉开一张椅子坐下,不(🚺)紧不慢地说,再来几次(💗)我估计能产生免疫了(🎎),你加把劲。
孟行悠扫(🆎)了眼教导主任,心一横(🛹),抢在他之前开口,大声(🦁)说:贺老师,我们被早(🌌)恋了!
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